1、在部隊(duì)樹立心理行為訓(xùn)練價(jià)值觀，普及心理行為訓(xùn)練知識，加強(qiáng)心理行為訓(xùn)練刻不容緩。應(yīng)對廣大官兵進(jìn)行廣泛、深入、持久的心理行為訓(xùn)練，提高他們對心理問題的認(rèn)識。提高官兵心理健康保健意識。

2、對于廣大官兵心理問題貴在預(yù)防。經(jīng)常組織心理行為訓(xùn)練，根據(jù)不同的心理現(xiàn)象結(jié)合訓(xùn)練正確引導(dǎo)，降低部隊(duì)?wèi)?yīng)激事件的不良反應(yīng)。在搞好軍事訓(xùn)練、演習(xí)的同時(shí)，開展心理行為訓(xùn)練、提高廣大官兵心理抗挫能力。

3、建立心理篩查制度。在新兵入伍、選拔干部、入軍校、挑選重要警衛(wèi)、勤務(wù)人員工作中開展心理行為訓(xùn)練篩查、確保部隊(duì)人員心理素質(zhì)優(yōu)良，減少不良心理素質(zhì)對部隊(duì)質(zhì)量的影響。

4、在部隊(duì)"經(jīng)常性"工作中引入心理行為訓(xùn)練。軍營的管理可封閉，但人的思想是封閉不住的。為此就要在封閉式管理的軍營中開展開放式心理行為訓(xùn)練，通過心理行為訓(xùn)練討論時(shí)打開官兵的心扉，知道他們在想什么、盼什么，以便找準(zhǔn)思想工作的切入點(diǎn)。在軍營中營造和諧、有序、團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的氣氛。使部隊(duì)“經(jīng)常性”工作更加科學(xué)化。

5、在各單位找出骨干人員充當(dāng)心理行為訓(xùn)練教員。在保證裝備、器械及環(huán)境適合的情況下分批次的開展訓(xùn)練，在開展過程中以訓(xùn)練及引導(dǎo)為主，把心理行為訓(xùn)練真正的運(yùn)用到各連各班各人。

6、在項(xiàng)目訓(xùn)練過程中發(fā)現(xiàn)官兵心理問題或心理弱項(xiàng)。如出現(xiàn)緊張、害怕、恐懼或言語中總是出現(xiàn)抱怨、逃避等現(xiàn)象導(dǎo)致本身不能進(jìn)行項(xiàng)目時(shí)，教員應(yīng)采取引導(dǎo)和鼓勵(lì)盡量幫助其把困難克服把項(xiàng)目任務(wù)完成，在分享點(diǎn)評時(shí)對此類人員加以重視，正確的使其建立積極、樂觀的心態(tài)。

7、每個(gè)拓展器械項(xiàng)目訓(xùn)練結(jié)束后，所有人應(yīng)在教員的帶領(lǐng)下積極分享交流自己的感受及收獲，同時(shí)教員做以點(diǎn)評。幫助大家更深刻的體驗(yàn)自己的收獲及成功。整個(gè)訓(xùn)練結(jié)束后每個(gè)人應(yīng)以文字的形式整理出訓(xùn)練體會(huì)及在訓(xùn)練中的收獲。

8、教員可在訓(xùn)練過程中結(jié)合有部隊(duì)特色的訓(xùn)練合理的增加訓(xùn)練難度，從而使廣大官兵挑戰(zhàn)自我極限，勇于突破自我，擴(kuò)大自我舒適區(qū)，以達(dá)到其訓(xùn)練目的。

9、教員應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí)和拓展自己的知識層面，應(yīng)多學(xué)習(xí)關(guān)于心理學(xué)的知識，不斷提高自我，只有這樣才能使大家在訓(xùn)練中真正的提高。